Técnicas tradicionais de ensino de ortografia podem ser prejudiciais, pois interferem nos mecanismos de aprendizado estatístico do cérebro.
Existem métodos convencionais de ensino de Ortografia que não são apenas ineficazes. Eles podem até ser prejudiciais. Como isso é viável? Um dos mecanismos utilizados pelo nosso cérebro para aprender a ler e escrever é o chamado ‘aprendizado estatístico’ ou implícito. Este tipo de aprendizado começa logo que nascemos.
Para garantir uma escrita correta e seguir as regras de escrita, é fundamental compreender as normas ortográficas desde cedo. A prática constante da ortografia pode contribuir significativamente para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. É essencial incentivar o uso adequado da língua portuguesa, respeitando as normas ortográficas estabelecidas.
Ortografia: Detecção de Padrões e Aprendizado Estatístico
Mecanismos de detecção de padrões regulares são amplamente utilizados no cérebro humano para aprender e se adaptar ao ambiente ao nosso redor. Quando nos deparamos com acontecimentos frequentes, nosso cérebro tende a armazenar essas informações repetidas, interpretando-as como importantes para nossa adaptação. É assim que o aprendizado estatístico começa a operar, especialmente no processo de aprender a ler e escrever.
Um exemplo prático desse mecanismo em ação é a familiarização com a ortografia correta das palavras. Ao observarmos uma palavra repetidamente escrita de determinada forma, nosso cérebro a associa a essa grafia específica. No entanto, se houver variações na escrita, como alternâncias entre a presença e ausência de letras específicas, o mecanismo de busca por padrões regulares pode falhar em identificar a regularidade.
É comum que professores do Ensino Fundamental percebam uma mudança em sua própria habilidade ortográfica ao longo do tempo. Antes de se tornarem educadores, cometiam menos erros de ortografia, mas após anos corrigindo os erros de seus alunos, passam a ter dúvidas em relação a palavras que antes escreviam corretamente. Isso ocorre devido à exposição a palavras escritas de forma incorreta, que gera incertezas na escrita correta.
Atividades que apresentam palavras com erros ortográficos, como a correção de frases mal escritas, podem dificultar a detecção de padrões regulares e prejudicar o aprendizado. Da mesma forma, o tradicional exercício do ditado, embora comum nas escolas, possui limitações como atividade de avaliação, não de ensino. A necessidade de prévio armazenamento das palavras para escrevê-las corretamente durante o ditado evidencia a importância do aprendizado contínuo e da exposição a padrões ortográficos corretos.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
Comentários sobre este artigo